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Lerninhalte

„Dran bleiben“ – den Übergang Schule-Beruf meistern

Um die Berufschancen der Jugendlichen im Stadtteil zu stärken, werden die Schüler/innen in ihrer Bewerbungsphase intensiv unterstützt. In Kooperation mit der Kornwestheimer Bolzschule und der Uhlandschule (Förder- und Hauptschule) wurden die Schüler/innen der jeweiligen Abschlussklassen in Form von Coaching-, Informations- und Internetrecherchetagen in die Bewerbungsphase eingeführt.

Der gesamte Kurs gliederte sich in fünf Module:

1. Modul - Konkretisierung des individuellen Berufswunsches
Dabei sollen die Teilnehmer/innen auch auf interessante, aber nur wenig bekannte Ausbildungsberufe aufmerksam gemacht werden.

2. Modul - Internet- & Telefonrecherche
Dabei sammeln die Schüler/innen im Internet und in Telefongesprächen konkrete Informationen zu dem jeweiligen Wunschberuf. Parallel erfolgt unter Anleitung die Suche nach Parktikumsplätzen.

3. Modul - Workshop an der Uhland- und Bolzschule in der Weststadt
Hier werden Grundängste vor potenziellen Arbeitgebern thematisiert und abgebaut. Zudem wurden praktisch umsetzbare Strategien für Vorstellungsgespräche entwickelt.

4. Modul - Vorstellung konkreter Berufsbilder
In Videoporträts und in der Broschüre "Dranbleiben" werden einige Berufsbilder ausführlich vorgestellt und zusätzliche Hintergrundinformationen geliefert. Dabei geben fünf Auszubildenen in Interviews einen Einblick in ihren jeweiligen Beruf wie Einzeolhandelskauffrau, Fachangestellte für Bäderbetriebe, Tischler, Bäcker und Dachdecker. Bei der Auswahl der Berufe wurde darauf geachtet, dass auch für Haupt-/Förderschüler mit durchschnittlichem Abschlussnoten Chancen auf einen Ausbildungsplatz bestehen. Zusätzliche sollten eingeladene Auszubildende den Schüler/innen der Abschlussklassen über Ihre ersten Erfahrungen in der Arbeitswelt berichten.

5. Modul - Einzelgespräche
Interessierte Jugendliche erhalten Tipps zur Verbesserung Ihrer Berufschancen und für die erfolgreiche Suche nach einem Praktikums- und Ausbildungsplatz.
 

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Gefördert durch:

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